jueves, 9 de junio de 2011

ACTIVIDAD: Internet Educativa

Teniendo en cuenta el relevamiento hecho, la actividad está pensada para que aprovechen los conocimientos en web 2.0 y que puedan aprender a utilizar otros:

PARA ESTUDIANTES DE HISTORIA Y FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA en la etapa final de integración de contenidos.

Las actividades serían:

· Primeramente recabar información sobre los contenidos que desarrollamos en la Materia. Para esto se dará una introducción sobre uno de los marcadores sociales www.delicious.com y se dará el siguiente vínculo http://mix.pe/contenido/el-nuevo-delicious-tutorial. El objetivo será buscar y catalogar vínculos de páginas con información importante.

· Elaborar un Power Point sobre características sociales, políticas, religiosas y culturales de las civilizaciones: Babilónica, egipcia, maya, azteca, china e hindú. Luego subirla a www.scribd.com

· Deberán hacer en www.facebook.com un grupo que lleve por nombre algo referido a algún matemático estudiado y debatir sobre su vida, sus aportes a la matemática y las críticas que le hacen.

· Utilizando el Windows Movie Maker o similar, deberán hacer un video con fotos sobre la rivalidad entre Newton y Leibniz o entre los algebristas italianos. Después deberán subir a www.youtube.com

· Fotografiar diferentes elementos del paisaje de la ciudad que puedan relacionarse con conceptos matemáticos (geométricos sobre todo) para luego entrar en www.panoramio.com para geolocalizarlas y agregarle un vínculo hacia alguna página que refiera dicho concepto.

· Elaborar y grabar un relato acerca de las 4 grandes crisis que sufrió la matemática durante su historia para luego subirlo a www.goear.com

· Escribir un Documento acerca de los fundamentos filosóficos de la matemática (Logicismo, Formalismo e Intuicionismo) y almacenarlo online en www.skidrive.com (ya que la gran mayoría posee cuenta de Hotmail)

· Realizar un blog personal en www.blogger.com y organizar toda la información creada en las actividades anteriores con ayuda de todas las herramientas que conoces de los blogs.

EL NÚMERO DE ORO

Se trata de un número algebraico irracional (decimal infinito no periódico) que posee muchas propiedades interesantes y que fue descubierto en la antigüedad, no como “unidad” sino como relación o proporción entre segmentos de rectas. Esta proporción se encuentra tanto en algunas figuras geométricas como en la naturaleza en elementos tales como cohetes, nervaduras de las hojas de algunos árboles, el grosor de las ramas, el caparazón de un caracol, etc.

Actividad:
  • Investigar sobre este número. (período histórico de descubrimiento, utilidad, personas que trabajaron con él)
  • Indicar cómo se obtiene.
  • Demostrar que su valor es: (Ö5+1)/2
  • Armar un álbum con fotografías referidas a este número